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慢練尤如‘放大鏡’，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)胞。慢練是克服一切技術(shù)障礙之本”

慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及想，來(lái)得及準(zhǔn)備，來(lái)得及根據(jù)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。

慢練的意義和道理很明確，但不慢練的卻大有人在，其結(jié)果是，演奏者只能演奏出相當(dāng)粗糙的音樂(lè)。

指導(dǎo)孩子慢練的方法之一是用節(jié)拍器管住他們。如學(xué)新譜，結(jié)結(jié)巴巴地快，只能得到一種混亂的音響和節(jié)奏關(guān)系。放慢速度，眼睛來(lái)得及看，手上來(lái)得及準(zhǔn)備，使之能按照樂(lè)譜的規(guī)定的正確關(guān)系把音符認(rèn)準(zhǔn)確，并能兼顧到運(yùn)用正確的指法（樂(lè)譜規(guī)定的）和奏法。

這樣，看起來(lái)速度很慢，但獲得的是正確的音響和節(jié)奏關(guān)系，正確的指法運(yùn)用和奏法效果。它可以避免事后對(duì)先入為主的錯(cuò)誤進(jìn)行修正而花費(fèi)更多的時(shí)間與精力。從練習(xí)法的角度檢驗(yàn)，開(kāi)始的快，欲速則不達(dá)，而開(kāi)始的慢，確是為快打好了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。

從技巧練習(xí)來(lái)說(shuō)，技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范和準(zhǔn)確要靠意識(shí)的支配和修正，這只有在較慢的速度中才能作到，如果一開(kāi)始缺乏有意識(shí)的規(guī)范要求，一旦動(dòng)作形成習(xí)慣糾正就更難了。

值得特別強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題是，一首作品在完全練習(xí)成熟以后，是否還需要慢練。許多學(xué)生在這種時(shí)候都會(huì)忽視或不愿再作慢練。這可能是不明確這個(gè)階段練習(xí)的意義的緣故。事物都有自己的發(fā)展規(guī)律。

打個(gè)比方說(shuō)吧，生產(chǎn)好了的脆餅干還要變軟；新的軟面包要變硬。軟的變硬，硬的變軟，這是怎么會(huì)事？物理學(xué)上叫做“無(wú)序”，即事物走向反面的一種規(guī)律。語(yǔ)詞同理，一首練習(xí)成熟了的作品，如果不在適當(dāng)?shù)穆�速中作意識(shí)化的加強(qiáng)和鞏固的話，從技術(shù)上說(shuō)，下意識(shí)的習(xí)慣動(dòng)作會(huì)逐漸變得模糊，變得不準(zhǔn)確，不可靠，就有可能在演奏中造成失誤。

用音樂(lè)表現(xiàn)上說(shuō)，它會(huì)因缺乏意識(shí)得訓(xùn)練而逐漸喪失表現(xiàn)得鮮明性，喪失細(xì)膩與精巧，從而喪失藝術(shù)表現(xiàn)得說(shuō)服力和感染力。所以即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐�速練�?xí)。

當(dāng)然，緩慢得練習(xí)無(wú)疑是快速?gòu)椬嗟幕�礎(chǔ)，它對(duì)快速?gòu)椬嗖⒉患匆?jiàn)成果，必須逐漸加快速度，嘗試快速?gòu)椬�；即使這樣做暫時(shí)會(huì)失去清晰性，這種損失應(yīng)從以后的慢速練習(xí)中去補(bǔ)償。

“慢些，你就能更快”----學(xué)習(xí)吉他的演奏者們，以及琴童家長(zhǎng)和教師們，請(qǐng)千萬(wàn)別忘記了這條經(jīng)驗(yàn)！

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