從第一次真正學(xué)吉他到現(xiàn)在，不長(zhǎng)不短四年過(guò)去了，水平卻一直很業(yè)余�；蛟S這就叫沒(méi)志氣，對(duì)自己的要求也就是業(yè)余愛(ài)好，光把時(shí)間耗費(fèi)在寫歌和設(shè)備上。在樂(lè)隊(duì)帶過(guò)小徒弟，在學(xué)校開(kāi)班教過(guò)一些同學(xué)，也時(shí)常在琴行看到吉他教學(xué)。對(duì)吉他初學(xué)的有一點(diǎn)想法，雖然琴技不佳，但我相信這些想法對(duì)初學(xué)吉他的陌生朋友們會(huì)有一些幫助。
        樂(lè)理和樂(lè)感的重要性，是第一次學(xué)習(xí)樂(lè)器最最重要的。這是句廢話，卻往往被初學(xué)者忽視。音樂(lè)不論以何種表現(xiàn)形式出現(xiàn)，往往分兩個(gè)層面，一是音樂(lè)基礎(chǔ)，包括樂(lè)理和樂(lè)感，二是表現(xiàn)基礎(chǔ)，包括演唱技術(shù)、彈奏技術(shù)、表演技術(shù)等。

        曾有人認(rèn)為樂(lè)感主要來(lái)自天生，樂(lè)理由后天習(xí)得�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理在一定程度上彌補(bǔ)一些人樂(lè)感的先天不足，但先天的樂(lè)感依然占主要地位。我非常贊同這樣的觀點(diǎn)。有幾位朋友鋼琴過(guò)了十級(jí)，樂(lè)理沒(méi)得說(shuō)，但如果給他們聽(tīng)一段比較復(fù)雜的旋律，只聽(tīng)一次，然后在沒(méi)有譜子的情況下彈出來(lái)，就有些犯難。我們?cè)��?jīng)一位鼓手從未學(xué)過(guò)樂(lè)理，但樂(lè)感非凡，加之協(xié)調(diào)性好（表現(xiàn)基礎(chǔ)），但凡聽(tīng)過(guò)的節(jié)奏，只要手腳能跟上，大多都能立即打出來(lái)——盡管手法錯(cuò)得一塌糊涂。樂(lè)感如此重要，但不要認(rèn)為樂(lè)感不好就不要學(xué)了，因?yàn)椴唤?jīng)過(guò)樂(lè)理學(xué)習(xí)來(lái)挖掘、駕御樂(lè)感，怎么就知道樂(lè)感好不好呢。何況，我相信絕大多數(shù)智力正常的人，只要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能駕御一般的音樂(lè)。除非你想成為貝多芬或肖邦那樣的天才，否則不必?fù)?dān)心。

        樂(lè)感，簡(jiǎn)單地說(shuō)，又分音階感和節(jié)奏感，當(dāng)然可能還有其他分法。遺憾的是，很多彈琴數(shù)年的朋友，這兩個(gè)重要樂(lè)感都遠(yuǎn)未過(guò)關(guān)。不信你彈一個(gè)A音，然后任意彈其他一個(gè)音，瞬間說(shuō)出后者的音階的算是過(guò)了最初級(jí)的關(guān)。彈一個(gè)A音，然后同時(shí)任意彈三個(gè)音（不一定是標(biāo)準(zhǔn)和弦），立即說(shuō)出后者分別由哪三個(gè)音階組成，這大概是傳統(tǒng)樂(lè)器教學(xué)中的重要部分。節(jié)奏感更好理解，分清四二、四四、四三、八六等拍子，能夠穩(wěn)定地打拍子，這是最最基礎(chǔ)的。又以四二拍為例，比如聽(tīng)一段類似X X X | XX X | X X | X XX 的節(jié)奏點(diǎn)后，卡著拍子打出完全相同的節(jié)奏點(diǎn)。

        上面說(shuō)的，其實(shí)已經(jīng)涉及到樂(lè)理的成分。如果僅僅是樂(lè)感，僅僅是一種感覺(jué)，則無(wú)法用文字表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然有些樂(lè)感很好的人，表現(xiàn)不出來(lái)，卻可以演奏出來(lái)。注意，不要把聽(tīng)了一首流行歌曲就能唱出來(lái)當(dāng)作樂(lè)感好，這是一種記憶，不是樂(lè)感。如果要求你給歌曲的高潮配一個(gè)低三度或低五度的和聲，哼三遍以內(nèi)就能配出來(lái)，這才叫好。有時(shí)我們會(huì)提到“心板”這個(gè)詞，這也是對(duì)樂(lè)感的一種表現(xiàn)，即在心中打拍子，120的速度就穩(wěn)在120，不論里面怎么四四/四三變換，怎么三連音，大致速度都維持住，這就是牛。

        說(shuō)了這么多，它們真的重要嗎？舉一個(gè)典型例子。對(duì)于樂(lè)感和樂(lè)理，初學(xué)者最難處理，最容易犯錯(cuò)誤的，就是休止。我們以《單身情歌》前奏為例：0 3 5 | 6 - - | 5 6 5 | 3 - - | 2 3 2 | 1 - - | 7 1 7 | 6 - - | 0 3 5 | 6 - - | 5 6 5 | 3 - - | 2 3 2 | 1 - - | 7 1 7 | 6 - - ……這里其實(shí)有兩遍，可以注意到第一遍最后一個(gè)“6”后面還有兩拍延音和一拍休止，總共等三拍，才開(kāi)始第二遍的“3 5”。但是很多朋友在哼唱時(shí)卻跳過(guò)這三拍。不要小看這漏拍行為，在樂(lè)隊(duì)排練中，這是非常嚴(yán)重的。因?yàn)槟愕墓氖挚赡苓�在完成前一小節(jié)的三拍，你就提前開(kāi)始下一小節(jié)，直接導(dǎo)致樂(lè)隊(duì)混亂。我們樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，一位節(jié)奏吉他手琴學(xué)苦練，演奏技巧跟上了，但節(jié)拍總是錯(cuò)。告訴他用腳打拍子，但因?yàn)樗麖囊婚_(kāi)始就沒(méi)有接受合格的樂(lè)理訓(xùn)練，拍子反而跟著旋律走，越走越錯(cuò)。拍子本身就像一把尺，必須強(qiáng)迫它以恒定的速度向前運(yùn)行，所有音符都必須根據(jù)拍子，“刻”在這個(gè)尺子預(yù)留的位置上。類似的例子不勝枚舉，大家可以自己推廣。

        眼下很多吉他教學(xué)，在樂(lè)理訓(xùn)練和樂(lè)感培養(yǎng)上幾乎空白。不知道北京上海大琴行做的怎么樣，但在以前見(jiàn)到的一些培訓(xùn)班里，這樣的情況確實(shí)普遍。有些琴行“買琴即學(xué)琴”，送一些課時(shí)，以教會(huì)學(xué)生一些曲子為主要目的，讓他們體會(huì)到吉他的樂(lè)趣。這固然是立竿見(jiàn)影的做法，但對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展音樂(lè)絕對(duì)弊大于利。有些學(xué)生自己就急于求成，別說(shuō)樂(lè)理樂(lè)感，連演奏技巧中的基本功都舍不得練，彈幾首曲子就沾沾自喜。如果你只想用吉他泡妞，這樣當(dāng)然可以，如果想真正做好音樂(lè)，千萬(wàn)別這樣。

        相反的，大多數(shù)傳統(tǒng)樂(lè)器教學(xué)（比如鋼琴、小提琴、民樂(lè)）在樂(lè)理和樂(lè)感的教學(xué)上抓得非常嚴(yán)格。鍵盤樂(lè)器，包括鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等，音階分布一目了然（這也的確是這些樂(lè)器比吉他更易于教學(xué)樂(lè)理的原因之一，但絕不能作為學(xué)吉他不好好學(xué)樂(lè)理的借口）。一般正規(guī)的鋼琴教學(xué)，起初會(huì)反復(fù)彈奏1 2 3 4 5，5 4 3 2 1，讓你牢牢把握住這些音階的音高，甚至將“聽(tīng)音練耳”作為初級(jí)考核的第一標(biāo)準(zhǔn)。這樣的樂(lè)理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)往往要經(jīng)歷半年或一年以上。幼兒園的時(shí)候我學(xué)電子琴就經(jīng)歷過(guò)這樣的教學(xué)，老師彈奏A音后同時(shí)按下四個(gè)不相臨的白鍵（即不包括半音，減少一點(diǎn)難度），要求我理解說(shuō)出四個(gè)音階�？赡芤彩菢�(lè)感比較好，當(dāng)時(shí)很容易過(guò)關(guān)了。對(duì)于樂(lè)感不是很好的朋友，建議在這些方面狠下工夫。

        話說(shuō)了這么多，似乎沒(méi)有太實(shí)質(zhì)的建議。依我愚見(jiàn)，初學(xué)吉他的朋友，最好找一個(gè)專門教樂(lè)理的老師（如果你的吉他老師本來(lái)樂(lè)理就很好也行），進(jìn)行至少一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這對(duì)于剛接觸吉他，還沒(méi)形成興趣的朋友來(lái)說(shuō)有些枯燥。另一個(gè)辦法，就是在學(xué)習(xí)吉他之前，或者學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，入了門，打算繼續(xù)學(xué)習(xí)之前，學(xué)習(xí)一個(gè)月的鋼琴或電子琴。這看起來(lái)有些不現(xiàn)實(shí)，其實(shí)很容易。首先，沒(méi)必要購(gòu)買鋼琴或電子琴，你的目的在于學(xué)習(xí)樂(lè)理，培養(yǎng)樂(lè)感，在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)方提供的琴足夠你用。第二，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很容易找到，找培訓(xùn)班或音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，花費(fèi)不大。第三，鍵盤樂(lè)器是非常好的學(xué)習(xí)樂(lè)理的工具，且比空學(xué)樂(lè)理感覺(jué)直觀得多，也不那么枯燥。不要擔(dān)心再學(xué)一門樂(lè)器的難處，你又不是專門去學(xué)鋼琴的，手上技巧湊合著就行。